参考

４　子どもにつけさせたい力と教育活動とのつながりの図（略）

教　科 　 　 科学や文化を内容とし、子どもたちの 　　生活の広がりと認識の発達に即して、 　　順序づけられ、系統づけられたもので、 　　よりよく生きる力や自ら生活をきり拓い 　　ていく力を得るためのもので　　　　　　 　　　　　特別活動 　 子どもたちの発達や障害に応じて、　　　　　　仲間・集団づくりの活動を通して、　 　　教科内容につながっていく土台となる　　　　様々な学習で培ってきた力を総合的 　　力を獲得することも含める。 　 　 　 　　　　 に発揮する領域である。 　 　一人ひとりがお互いに大切にし合う 　人間関係を学び、主体的・積極的に 　活動する力をつけ、生活を拡げ、　 　人間性を豊かにする。 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活指導　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　健康な生活をする力をつける　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　生活の自立に必要な力をつける 　教　　 科 　 　　　主に＜わかる力＞を育てる学習 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　発達課題別グループ学習 　　　主に＜意欲・感情の力＞＜生活の力＞を育てる学習 　 　　　　　　　　　　　　　　　合同体育 　 　生　活　指　導 　 　主に＜生活の力＞を育てる学習　　 　　　　　　　　　　　　　　　 食事、排泄、着脱・身だしなみ、健康、自主 　　　　　　　　　　　　　　　 通学、安全、性教育、整理整頓・物の管理 　　　　　　 　　　　　　　　　クラスの仕事、生活の見通し 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 家庭の生活 　特　別　活　動 　　　主に＜意欲・感情の力＞＜関わる力＞を育てる学習 　　　　　　　　　　　　　　　　朝・帰りの会、給食会、 　　　　　　　　　　　　　　　　小集団学習、小高集会、 　　　　　　　　　　　　　　　　遊び、なかよしタイム　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　＜様々な力＞を育てる学習 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　行事 　自　立　活　動

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