課題別の取り組みで大切にしていること
（１）さくらんぼ（４〜９ヶ月） 　特にじっくりゆっくり関わり取り組んで いく中で、力を発揮していくグループ。人との関係がささえになって、注目したり活動にむかう気持ちがもてるようになる 。 　やってみると楽しい気持ちはあるが、 それを自分から「やって」と相手に要求 するなど気持ちを強く表現したり、伝えることに弱さがある。 　長いスパンでの取り組みの中で、自分の感情や思いを表情に出したり、相手に表現するようになってくる。
あいさつ 　　１対１の関わりを楽しむこと 　　それを表現する（応じる）こと	◎呼名に表情、動作、発声で応じる ◎目と目を合わせる　 ◎１対１の関わりを楽しむ
手遊び 　 １対１の関わりを楽しむこと 　 それを表現する（応じる）こと	◎１対１の関わりを楽しむ。関係を深める 　（信頼関係がないと不快でしかない） ◎やってほしいという期待感をもつ
素材遊び・感触遊び 道具あそび 　 ゆさぶり 　人との関係が大切 　 感覚を伸ばすこと	この３項目は、感覚あそびと考える。 感覚、手や体の機能のつまずきから意欲面でも つまずき、遊びが狭くなってしまっているから ◎自分から意欲をもって手を差し出してくるような 　働きかけをする ◎常同行動におちいりやすいので、そこに大人が 　入り変化をもたせる工夫をし遊びを拡げる ◎体の緊張もほくしながら精神的にも緊張をとき、 　もっとやってほしいという気持ちになる。運動 　感覚を高める 　　 ●体全体をほぐしながら、気持ちもほぐしていく
おはなし 　よく見て注目したり興味をもつ	◎スト−リ−の理解というより視覚的な変化、色、 　音、光などに注目でき興味がもてるようになって 　ほしい。 （動き、楽しい曲、美しいで興味をひか 　せるようにする） ◎何回か繰り返しやっていくうちに、 また見たいと 　　いう期待感をもってほしい
見通し（流れのある遊び・お話遊び・劇遊びなど） 　雰囲気を感じたり、変化に気づく 　場面の区切りに気づく	◎自分の働きかけたことで変化がおこるという 　見通しを持つ ◎音楽を手がかりに次の活動を見通せる 　（曲を聞きぞうさん箱車にのる、脱線列車等）
みたて・つもり・ごっこ	発達段階として難しい
リズム運動	◎音楽を聞いて自然に楽しく体を動かす 　（曲を聞き分けて体を動かすのは難 しいので）
全体を通して	みかんグループは「やって」という要求がたくさん でるが、さくらんぼグループは要求の表現もまだ 少なく、うまくだせない。 ◎「やってほしい」という思いをたくさん膨らませて、 　要求としていろいろな手段で出せるようになって 　ほしい。 ◎楽しいことを拡げたい。
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